您所在的位置: 首页 >>特色推拿 >>人才培养 >>学生成长 >> 正文

学生成长

董文阳:推拿功法学、推拿手法学学习感想

浏览次数: 发布时间:2018-03-30

13针推 董文阳

  在学习一门课之前,我会想我为什么要上这门课,比如推拿功法学,如果我身强力壮,有使不完的洪荒之力,是不是我就不用扎马步练习下肢霸力了?如果我摒气就能让上肢引导手掌持续振动,是不是我就不用前推八匹马、到拽九头牛锻炼寸劲了?如果我能借助器具来代替手指点压,是不是我就不用卧虎扑食提升指力了?

  我说了那么多讨巧不学推拿功法的如果,那么,什么又是推拿功法呢?其实推拿本不叫推拿,功法亦不称功法。推拿古称按摩,清代张言礼就说:“推拿者,即按摩之异名也。”而现在的按摩又是推拿吗?而功法原来就是很多大人小孩一起做“体操”,现存能见到的历史最悠久的就是长沙马王堆出土的《导引图》,所以功法本来叫导引,即“导气令和,引体令柔”。在中医的世界里,气是人与天地交感的媒介,也是人体内与天地共振相通的组成成分。而在唯物主义的世界里,体才是客观存在的,也是能确切触摸感知的。所以啊,导引的目的就是让人“形与神俱”。在《素问.上古天真论》里,能做到“形与神俱”可就能延年益寿,做真人、成圣人都是可以追求的了。可是,推拿通常都被认为是个体力活,如果长此以往,就成中医病因里的过劳了,如果身体强健或许还能多支撑几年,如果体瘦还摒气耗气那就真的很危险了。医生是个职业,做不了割肉喂鹰的佛祖,但是如果能在治病救人的同时通过锻炼通过技巧减轻和延缓劳伤的程度,那就真的善莫大焉了。

  在推拿手法学的绪论里,我们可以了解到推拿手法学的目标是掌握推拿手法的基本理论、基本知识、基本技能,尤其能掌握推拿基本手法的技能操作。所以,推拿手法学终究不是推拿治疗学,它给不了针对病情的流程和要求,要想学完推拿手法学就能治好病,那就把推拿想得太容易了。推拿手法学虽说顾名思义是旨在教会学生推拿基本手法,但它也讲源流,也讲流派,也讲发展史。每个行业都需要一批有职业素养的人来发扬,何况推拿还是一个学科。什么是职业素养呢?我们国家提倡素质教育,这还真没说错。雕琢一块玉,要看它的成色、它的质地,然后再给予相匹配的等级评判和加工工艺。而职业也是如此,职业的素养并不需要一个人多么优秀,只要有素质的积累就能培养而成的。如果一个临床推拿医师只知道推拿手法操作,不知道推拿的源流、流派、发展史,那还真不会对临床疗效有什么影响,随着经验的积累疗效还很有可能见长,但是他做不到“博极医源”,做不到“勤求古训、博采众长”,那他最多成的是一家之言,通不了古今之变,又如何为推拿的创新和发展提供强大的内动力呢?创新不是无源之水,这个世界也没有无源之水,继承与创新往往就在一线之间、一念之间。

  庄子曾说过:“有机械者,必有机事;有机事者,必有机心;机心存于胸中,则纯白不备。”这句话的表面意思是机械过度发展将不利于国家统治和人内心的纯洁。而我们人类智慧发展于利用工具,但依赖工具却与启发智慧并不是对等的。而推拿医师或许会是我们人生中的一个职业,但一个人的思想又怎么能限定于一个职业之中呢?就像机械是我们劳动可以依赖的工具,它的使命不只是解放双手,更在于解放思想,推拿或许会是我们人生中的一个职业,但通过推拿我们何尝不能是定志修心?透过推拿我们何尝不能是参悟阴阳?