推拿课程体系改革

　　课程体系建设

　　中医推拿是祖国医学的瑰宝，中医推拿在国内外舞台上闪烁着熠熠光芒，而其人才培养模式的探索也日益成为人们关注的焦点问题。上海中医药大学自1956年起，在全国最早建立推拿学专业，被誉为“中国现代推拿的摇篮”。通过几代人的不懈努力，逐步摸索并建立了一套完整的推拿人才培养模式，对全国推拿教育起到了开创性的引领作用，推动了推拿事业的发展。 上海中医药大学推拿学科紧紧围绕学科核心特征，率先构建现代推拿学基本学科构架与课程体系，创立推拿学教育理论体系。以中医经络学说为核心理论，将传统推拿学以手法为主的传承模式，梳理拓展为推拿基础、推拿实验、推拿文献、小儿推拿和推拿治疗等五个亚学科，同时引入生物力学、神经生物学等多学科资源，创建了现代推拿学研究方法体系。编撰了第一套涵盖基础到临床的系列学科分化教材，建立了“主干课程、分支课程、拓展课程和延伸课程”相结合的教学路径，成为全国中医院校开设推拿学专业的依据与模板。基于推拿学精品课程、全英语示范课程及品牌传媒，学校开展了系列国际化教育培训合作，并依托海外办学点、孔子学院、海外合作中心，建设国际临床教学基地，打造海派推拿特色品牌，传播健康文化理念。

推拿学课程教材

全英语示范课程

　　同时，学校遵循人才发展规律，创新多层次阶梯式培养路径。首建推拿学专业硕士、博士、博士后培养制度，首建推拿学科从住院医师到专科化提升的多层次临床规范化培训制度。确立“理论知识、思维能力、实践能力、创新能力、人文素养”五位一体培养目标，明晰本科以“理论课-见习-实习”为重、研究生以“学科拓展-研究技能-问题研究”为重、住院医师以“通科轮训-专科实践”为重、专科人才以“门诊-病房-师承”为重的培养策略和路径。实现院校教育、毕业后教育、继续教育全覆盖。(线路图，，见最下方)

　　课程体系进一步发展

　　在未来的学科建设与人才培养方面，尚需在课程内涵建设上进一步发展。促进推拿学科的现代化建设，要大力发展新兴学科、边缘学科和交叉学科，打破各学科自身体系，加强横向联系。在学科发展上，要积极引进包括西医学在内的各种现代科学，加快不同学科向针灸推拿学领域的渗透，凡有利于推拿学发展的各种现代科学技术设备都可以为推拿的科研和教育服务。现代人才的模式(特别是本科学生)不应是“大头针”式，而应是“图钉”式，既有比较宽的基础知识和一定深度的专业知识，又掌握了主要学科以及相邻学科的动态趋势，以及必要的横向学科知识和科学方法论知识，同时，具有跨专业、跨学科的结合力，及追踪开拓、占领科技发展前沿的能力。