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启迪全员育人智慧,提升临床教学能力——2019教师节系列活动暨住院医师规范化师资培训班顺利举行

浏览次数: 发布时间:2019-10-07
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为进一步聚焦上海中医药大学“双一流”建设,深化医教协同改革,强化临床教师带教意识,提高临床教学质量,促进深层次内涵建设,岳阳临床医学院于9月25日举行了教师节系列活动暨住院医师规范化师资培训班,来自各科室的临床带教老师和骨干师资近200名教师参加了本次培训。

本次培训邀请了我院特聘督导、国家医学教育发展中心全国临床医学教育发展建设督导专家委员会常务委员蔡端教授,作临床教师如何备课说课讲座。我院教学处副处长曾雪萍首先致开幕欢迎辞,她代表医院欢迎蔡端教授的到来,也对到场培训的每位临床医师在教学工作中所付出的努力表示了感谢。希望借由发展培训等多形式进一步提升我院教师课堂执教和临床带教能力,衷心希望每位临床教师在培训中有所收获。

医生是一条纽带,一端连接着科学技术,一端连接着人苦痛中的需求,而编织这条纽带的则是镌刻着“健康所系,性命相托”的“神圣医学学府”和教师。蔡端教授首先热烈赞赏岳阳医院的医师和教师同道们为临床医学和教学事业的辛勤付出,并充分肯定了现阶段所取得的成绩随后他“医学是一门不确定的科学和充满可能性的艺术”作为开场白,从备课和讲课的概念、教案、浅谈“说课”三方面展开,简明扼要、重点突出。

蔡端教授强调医学教学的各个环节都离不开“讲课”,“讲课”是教师的基本任务和技能。围绕讲课,蔡端教授着重讲授了“四三三七教育环”,即四大模块、三种形式、三个基础、七个环节。其中,三种形式分别是课堂教学、床旁教学、线上教学,三个基础则是基本知识、基本理论和基本技能。课堂讲课,就是要以之为中心,不断完善不断提高、与时俱进。

倘若将讲课视作备课的质控和评估,那么备课的重要性不言而喻。蔡端教授强调在备课的过程中,做好课时计划与教案是重中之重,他以一份精神医学教案为例,指出在教学目标方面应分层细化知识体系,在教学内容的设计上则应准确而明晰地把握概念、定义。

最后,他结合自身数十载的教学经历,与在场的临床带教老师和骨干师资进行了说课经验的分享,引发了全场阵阵的掌声。

我院定期举办的专题培训针对临床一线带教教师的实际需求,以增强临床教师教学能力为目标,以创新教学方式为突破口,从不同的切入点和角度,切实帮助临床教师共同探究和解答在教学中碰到的问题,为常态化提升临床教学与规范化住院医师培养质量,规范化构建我院临床教师专业化发展平台提供了良好的机制。